¿En qué consiste enseñar los géneros textuales en la escuela?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18309/anp.v51i2.1381

Palavras-chave:

Géneros, Enseñanza, Modelo didáctico

Resumo

En el marco del interaccionismo sociodiscursivo (ISD), desde las referencias de Jakubinskij (1923/2018) y Voloshinov (1929/2009), los conceptos de diálogo y de género de la palabra conforman el punto de partida teórico para definir las formas de la interacción humana, de acuerdo con las propuestas teórico-metodológicas de Bronckart (1997; 2004; 2007) y de  Schneuwly (1994). Como los géneros constituyen nuestro objeto de enseñanza son, en primer término, nuestro objeto de conocimiento. En el contexto latinoamericano, reconocemos los aportes teórico-prácticos de Marcuschi (2003) y de Machado (2009) que nos permiten discutir algunos aspectos centrales de las propuestas didácticas aplicadas. Por nuestra parte, en las investigaciones abordamos la relación entre el modelo didáctico y los géneros textuales de donde deriva, como una problemática central frente a la modelización de los géneros, la articulación entre las capacidades de lenguaje desarrolladas por los alumnos y las capacidades potenciales a desarrollar. La enseñanza de la lengua y la literatura desde los géneros textuales involucra, necesariamente, el desarrollo de las capacidades de lenguaje y la enseñanza de la gramática de las lenguas. En esta dirección, nuestro trayecto didáctico de uso, sentido y forma, enfoca la actividad de lenguaje de los géneros con los razonamientos que se realizan a través de los textos (como acciones de lenguaje) y de los tipos discursivos (como operaciones psicoverbales), para introducir la reflexión metalingüística.

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Biografia do Autor

Dora María Riestra, Universidad Nacional de Río Negro, Viedma, Rio Negro,

Possui graduação em Licenciatura em Letras pela Universidade Católica de Santa Fé(1970), especialização em Curso de Pós-graduação em Coordenação de Grupos Operativos pela Universidade Nacional de Comahue/Centro Reg. Universidade Bariloche(1989) e doutorado em Ciências da Educação pela Universidade de Genebra(2004). Atualmente é professor titular da Universidade Nacional de Rio Negro. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Lingüística Aplicada.

Publicado

2020-09-09

Como Citar

Riestra, D. M. (2020). ¿En qué consiste enseñar los géneros textuales en la escuela?. Revista Da Anpoll, 51(2), 44–57. https://doi.org/10.18309/anp.v51i2.1381

Edição

Seção

Gêneros textuais/discursivos, práticas de linguagem e vozes do sul em diálogo