Sentidos produzidos a respeito do Programa Pé-de-Meia Licenciatura em uma postagem da rede social Instagram
DOI:
https://doi.org/10.18309/ranpoll.v57.2043Palavras-chave:
Pé-de-Meia Licenciatura, Instagram, Análise Dialógica do DiscursoResumo
O presente artigo analisa sentidos produzidos a respeito do Programa Pé-de-Meia Licenciatura em uma postagem do perfil oficial do Ministério da Educação na rede social Instagram. Para tanto, utiliza-se o aporte teórico-metodológico da Análise Dialógica do Discurso para examinar os seis primeiros comentários que responderam à postagem. Os resultados indicam que os interlocutores avaliam o programa como insuficiente para a valorização da profissão docente. Para isso, as condições de trabalho e os baixos salários dos professores são utilizados como contrapontos para colocar a eficácia da iniciativa governamental em xeque. Tais sentidos apontam para a necessidade de uma revisão do programa, expandindo seu escopo para além do auxílio financeiro a futuros licenciandos, alcançando, também, estudantes matriculados e professores em efetivo exercício.
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