Multimodal critical discourse analysis of representations of women in beer ads:

multiliteracies in the classroom

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18309/ranpoll.v52i1.1473

Keywords:

Critical Discourse Analysis, Grammar of Visual Design, Women, Beer Ads, Classroom

Abstract

This article aims to reflect on the reading of genre ‘advertisement’ in the classroom, from a critical perspective, and to highlight the potential of working with texts that reflect ideological positions underscoring complex social issues. To this end, we stress the relevance of working with this genre supported by important official documents (BRASIL, 1998, 2006, 2018). Additionally, we refer to studies in Critical Discourse Analysis (FAIRCLOUGH, 2015 [1989], 2001; MEURER, 2005) to discuss issues involving discourses and ideologies that permeate the texts analyzed, and also use concepts and categories of analysis of the grammar of the visual design (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006), translated in a more didactic way to Portuguese by Nascimento, Bezerra and Heberle (2011) with a view to the development of multiliteracy practices in the school context, to guide the analysis of the multimodal resources that make up the ads analyzed, from which we discuss reconfigurations of representations of women in beer ads. General results indicate that, despite advances in gender representations in the ads analyzed, other more intersectional issues (AKOTIRENE, 2019; COLLINS; BILGE, 2016), such as race, ethnicity, class and sexuality are completely neglected, pointing to the urgency of this problematization also in the school context.

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Author Biographies

Maria Vanessa Monteiro das Chagas, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Paraíba, Brazil

Graduada em Letras - Licenciatura plena em Língua Portuguesa pela Universidade Federal da Paraíba (Campus IV). Mestranda em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (PROLING) da Universidade Federal da Paraíba (Campus I). Docente de Língua Portuguesa e Produção Textual na Educação Básica, na rede estadual da Paraíba. Membro do GEPLAM – Grupo de Estudos e Pesquisa em Linguística Sistêmico-Funcional, Análise Crítica do Discurso e Multimodalidade/Multiletramentos (UFPB/CNPq).

Fabio Alexandre Silva Bezerra, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Paraíba, Brazil

Doutor em Língua Inglesa e Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Santa Catarina. PhD em Linguística pela University of Sydney. Professor Associado do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas e do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal da Paraíba, onde colidera o GEPLAM – Grupo de Estudos e Pesquisa em Linguística Sistêmico-Funcional, Análise Crítica do Discurso e Multimodalidade/Multiletramentos (UFPB/CNPq).

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Capa do v. 52, n. 1, 2021, da Revista da Anpoll, dedicado aos Estudos Linguísticos.

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Published

2021-05-31

How to Cite

Chagas, M. V. M. das, & Bezerra, F. A. S. (2021). Multimodal critical discourse analysis of representations of women in beer ads:: multiliteracies in the classroom. Revista Da Anpoll, 52(1), 34–54. https://doi.org/10.18309/ranpoll.v52i1.1473

Issue

Vol. 52 No. 1 (2021): Language Studies

Section

Estudos Linguísticos (2021)

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Copyright (c) 2021 Revista da Anpoll

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